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記得我最早接觸電路設計軟件，應該是Protel3.1，這個軟件很小，可以放在一張軟盤上，大概不到1M。可能對于一些90后的同學，對軟盤已經很陌生了，軟盤幾乎好像在U盤開始使用后，就慢慢消失了。當時我買了兩本書，一本是畫電路圖的，一本是畫電路板（PCB）的，這兩本書都很厚。感覺學畫電路圖好像還好點，照著書上一點一點的學下來，但也費了蠻長的時間。最感覺費勁的是畫電路板的學習，越學越迷糊，因為規則太多，半年之后還是不太明白如何才能畫出一個有實用價值的電路板，早期學習的過程中就是走了很多的彎路。
在我們的大部分的電路設計的書上，它的過程基本是這樣的：一個一個菜單的講解，每個菜單下的每一項都講的非常詳細。所以我們的學習過程也只能是按照這樣的過程去學，等我們花了非常長的時間學完了所有的這些菜單之后，我們發現對于正真的設計來說，還差得太遠，感覺什么都是一頭霧水。多半是學了后面的菜單功能，前面的菜單功能多半都忘了。可以說，這樣的學習過程既低效又大量的浪費了時間。老實說，這樣的學習過程既枯燥又乏味！沒有相當的毅力很難堅持下來！
曾幾何時，我們的老師和先輩總是這么教導我們：學習要踏踏實實，不能投機取巧！言外之意，好像我們不按照書上一點點學下來，那就是絕對不行的！我們先不去評價這樣的想法。
我先來問下大家一個問題：我們學習一個EDA軟件的目的是什么呢？當然是為了設計電路板。如果能比較快得設計出一個電路板，為什么非要花更多的時間去做到這樣一件事情呢？如果在一個公司，都是零基礎的前提下，你的同事花半個月就做到了，而你需要花半年甚至更多的時間才能做到！我敢說，能夠得到加薪或升職的是你的同事而不是你！公司根本不會去考慮你是不是比你的同事多學會了一些所謂菜單的功能！
驀然回首，我才發現，其實EDA軟件的學習，應該是采用邏輯倒推法，所見即所得的形式。只有我們先建立了感性的認識，才會讓初學者產生一定的興趣。但我所謂的倒推，絕對不是從書的最后一頁學到第一頁。
為了讓初學者少走彎路，希望大家能快點成為高手！這就是我推出人工智能硬件和底層一序列課程的初衷。我大概在這樣的一些領域工作了將近二十年的時間，最近幾年主要是在從事這樣一些領域培訓方面的工作。其實我想說得是，我們改進一些學習的過程，并不代表我們不踏踏實實的學習，只能說我們采取了一些學習的捷徑吧。
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